07 - 11 April 2014
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K2
|
|
Tarikh
|
07 April 2104
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
1)
Menganalisis konsep laju, halaju dan
pecutan
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Menentukan halaju dan pecutan objek yang bergerak
2) Menyelesaikan masalah berkaitan halaju dan
pecutan
|
|
Aktiviti
|
1)
Eksperimen berkaitan dengan halaju dan
pecutan dijalan oleh murid dalam kumpulan kecil
2)
Perbincangan antara guru dna murid
berdasarkan keputusan yang diperolehi daripada eksperimen
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks Sains
2)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Eksperimen berlangsung dengan baik. Murid mengikut arahan
yang dikeluarkan oleh guru sepenuhnya. Perbincangan mengenai eksperimen
disambung pada kelas yang berikutnya.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K9
|
|
Tarikh
|
07 April 2104
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Masa
|
8.15 pg – 9.25 pg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
1)
Menganalisis konsep laju, halaju dan
pecutan
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Menentukan halaju dan pecutan objek yang bergerak
2) Menyelesaikan masalah berkaitan halaju dan
pecutan
|
|
Aktiviti
|
1)
Eksperimen berkaitan dengan halaju dan
pecutan dijalan oleh murid dalam kumpulan kecil
2)
Perbincangan antara guru dna murid
berdasarkan keputusan yang diperolehi daripada eksperimen
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks Sains
2)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Guru meneruskan pembelajaran dengan tajuk inersia. Murid
menyalin nota dan kemudiannya guru member penerangan yang mudah difahami oleh
murid. Terdapat 6 orang pelajar yang tidak mengikut arahan guru. Di akhir
waktu, keenam – enam pelajar terbabit dipanggil dan diberi teguran.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K6
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Tarikh
|
07 April 2014
|
|
Masa
|
10.55 pg – 11.30 pg
|
|
Tajuk
|
Keturunan dan Variasi
|
|
Objektif
|
1)
Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menerangkan maksud gen dominan dan gen
resesif
2)
Mengenal pasti sifat – sifat dominan dan
resesif pada manusia
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan sifat yang ada pada
setiap manusia diwarisi daripada ibu bapa masing – masing.
2)
Guru menereangkan maksud gen dominan dan
gen resesif serta sifat – sifat gen ini pada manusia
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Berkomunikasi secara berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks sains
|
|
Refleksi
|
Lebih 80% murid dapat membezakan trait yang membawa gen
dominan dan gen resesif.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K3
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Tarikh
|
07 April 2014
|
|
Masa
|
12.05 ptg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Keturunan dan Variasi
|
|
Objektif
|
1)
Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menerangkan maksud gen dominan dan gen
resesif
2)
Mengenal pasti sifat – sifat dominan dan
resesif pada manusia
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru meminta murid menyatakan dari mana
ciri – ciri yang ada pada mereka diperoleh
2)
Berdasarkan jawapan murid, guru
menerangkan tentang perwarisan
3)
Guru menereangkan maksud gen dominan dan
gen resesif serta sifat – sifat gen ini pada manusia
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Berkomunikasi secara berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks sains
|
|
Refleksi
|
Melalui penilaian formatif iaitu penyoalan, kesemua murid dapat membezakan trait yang membawa
gen dominan dan gen resesif.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K3
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Tarikh
|
08 April 2014
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Tajuk
|
Keturunan dan Variasi
|
|
Objektif
|
1)
Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan
2)
Memahami kromosom seks anak kejadian
kembar pada manusia
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Meramalkan nisbah genotip dan fenotip
bagi kacukan monohybrid
2)
Menerangkan maksud kromosom seks
3)
Menerangkan mekanisme penentuan seks anak
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru meminta murid menentukan genotip dan
fenotip berdasarkan Hukum Mandel
2)
Guru
menerangakan dengan teliti mengenai kromosom seks dan penentuan seks anak
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Berkomunikasi secara berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks sains
2)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Daripada latihan yang dilakukan lebih 80% murid dapat
menentukan genotip dan fenotip anak. Latihan yang lebih banyak perlu
dilakukan untuk meningkatkan kefahaman murid.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K2
|
|
Tarikh
|
08 April 2104
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Masa
|
9.45 pg – 10.20 pg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
1)
Menganalisis konsep laju, halaju dan
pecutan
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Menyelesaikan masalah berkaitan halaju dan
pecutan
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid
berdasarkan keputusan yang diperolehi daripada eksperimen
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks Sains
2)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Kesemua murid melibatkan diri dalam perbincangan.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K10
|
|
Tarikh
|
08 April 2014
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Masa
|
12.05 ptg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
1)
Menganalisis konsep laju, halaju dan
pecutan
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Menyatakan maksud jarak
2) Mendefinisikan laju, halaju dan pecutan
3) Menyatakan unit bagi laju, halaju dan pecutan
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan jarak, laju, halaju, dan
pecutan serta member contoh yang mudah difahami oleh murid.
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks Sains
|
|
Refleksi
|
Kesemua murid terkawal dan melakukan kerja yang diarahkan
oleh guru
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K9
|
|
Tarikh
|
09 April 2104
|
|
Hari
|
Rabu
|
|
Masa
|
9.45 pg – 10.20 pg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
1)
Memahami konsep inersia
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Menerangkan dengan contoh hubungkait di antara
jisim dan inersia
2) Menyatakan ciri keselamatan yang digunakan dalam
kereta untuk mengurangkan kesan negative inersia
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid
menggunakan amali proses sains
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Guru cuba untuk membuat murid – murid berkomunikasi secara
aktif mengenai perkara yang berkaitan dengan pelajaran dengan mengaitkan isu
seperti kemalangan dengan konsep inersia.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K6
|
|
Hari
|
Rabu
|
|
Tarikh
|
09 April 2014
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Tajuk
|
Keturunan dan Variasi
|
|
Objektif
|
1)
Memahami prinsip dan mekanisme pewarisan
2)
Memahami penentuan seks anak dan kejadian
kembar pada manusia
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Meramalkan nisbah genotip dan fenotip
bagi kacukan monohybrid
2)
Menerangkan maksud kromosom seks
3)
Menerangkan mekanisme penentuan seks anak
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru meminta murid menentukan genotip dan
fenotip berdasarkan Hukum Mandel
2)
Guru
menerangakan dengan teliti mengenai kromosom seks dan penentuan seks anak
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Berkomunikasi secara berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks sains
2)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Lebih 70% murid dapat menentukan genotip dan fenotip anak berdasarkan
Hukum Mandel. Namun, untuk kelas yang seterusnya guru perlu memberi latihan
yang lebih lanjut untuk murid mengukuhkan kefahaman mereka
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K9
|
|
Tarikh
|
10 April 2104
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
1)
Mengaplkasikan konsep momentum
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Mendefinikan momentum
2) Menerangkan perkaitan di antara momentum, jisim
dan halaju
3) Menyatakan Prinsip Keabadian Momentum
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan mengenai konsep momentum
dan memberi contoh yang mudah untuk mereka fahami
2)
Murid menyalin nota yang diberikan oleh
guru
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks
|
|
Refleksi
|
Perhimpunan dan jadual dipendekkan 8.15 pg – 9.05 pg. Murid
yang ditegur oleh guru pada kelas sebelum ini juga telah mengikut arahan
guru.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K2
|
|
Tarikh
|
10 April 2104
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Masa
|
8.15 pg – 9,25 pg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
2)
Memahami konsep inersia
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Menyatakan maksud inersia
2) Member contoh berkaitan inersia dalam kehidupan
seharian
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan maksud inersia
2)
Guru mengaitkan konsep inersia dalam
kehidupan seharian
|
|
Nilai moral
|
3)
Menepati masa
4)
Sistematik
5)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks Sains
2)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Perhimpunan dan jadual dipendekkan 8.40 pg – 9.55 pg. Dengan
melakukan demostrasi guru menerangkan inersia supaya dapat murid dapat
melihat secara terus konsep inersia. Lebih 80% dapat menyatakan inersia pada
akhir pembelajaran.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K10
|
|
Tarikh
|
09 April 2014
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Masa
|
11.30 pg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
1)
Memahami konsep inersia
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Menyatakan maksud inersia
2) Member contoh berkaitan inersia dalam kehidupan
seharian
3) Menyatakan ciri keselamatan yang digunakan dalam
kereta untuk mengurangkan kesan negative inersia
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru meminta murid untuk menyalin nota
2)
Guru menerangkan mengenai inersia
3)
Perbincangan antara guru dan murid
mengenai ciri – ciri keselamatan dalam kereta dengan menggunakan amali proses
sains
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks Sains
|
|
Refleksi
|
Perhimpunan dan jadual dipendekkan. 11.40 pg – 12.40 ptg.
Murid menyalin nota sehingga konsep momentum. Murid juga
memberi maklum balas apabila guru bertanya tentang ciri – ciri keselamatan
dalam kereta.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K10
|
|
Tarikh
|
11 April 2014
|
|
Hari
|
Jumaat
|
|
Masa
|
7.05 pg - 8.15 pg
|
|
Tajuk
|
Gerakan
|
|
Objektif
|
1)
Mensintesis konsep tekanan
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Mendefinisikan tekanan
2) Menerangkan perkaitan antara tekanan, daya dan
luas permukaan
3) Menerangkan dengan contoh aplikasi tekanan dalam
kehidupan seharian
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan tentang tekanan selepas
murid selesai menyalin nota
2)
Guru menerangkan contoh dalam kehidupan
seharian untuk mengaitkan antara tekanan, daya dan luas permukaan
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks Sains
|
|
Refleksi
|
Murid kelas ini masih lagi menjawab soalan – soalan mudah
dari guru. Mereka juga mengikut arahan yang diberikan oleh guru.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K3
|
|
Hari
|
Jumaat
|
|
Tarikh
|
11 April 2014
|
|
Masa
|
9.40 pg – 10.40 pg
|
|
Tajuk
|
Keturunan dan Variasi
|
|
Objektif
|
1)
Memahami penentuan seks anak dan kejadian
kembar pada manusia
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menerangkan kejadian kembar seiras dan
kembar tak seiras
2)
Membanding dan membezakan kembar seiras
dan kembar tak seiras
3)
Menerangkan mengenai kembar siam
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan kejadian kembar seiras
dan kembar tak seiras
2)
Murid membuat latihan untuk membanding
dan membezakan kembar seiras dan kembar tak seiras
3)
Perbincangan antara guru dan murid
4)
Guru menerangkan mengenai kembar siam
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Berkomunikasi secara berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks sains
2)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Kesemua murid bersemangat untuk mengetahui proses
pembentukan kembar. Selain daripada menjawab soalan guru dan membuat latihan
dalam amali proses sains murid turut bertanyakan pelbagai soalan untuk
menambahkan kefahaman mereka.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K6
|
|
Hari
|
Jumaat
|
|
Tarikh
|
11 April 2014
|
|
Masa
|
10.40 pg – 11.40 pg
|
|
Tajuk
|
Keturunan dan Variasi
|
|
Objektif
|
1)
Memahami penentuan seks anak dan kejadian
kembar pada manusia
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menerangkan kejadian kembar seiras dan
kembar tak seiras
2)
Membanding dan membezakan kembar seiras
dan kembar tak seiras
3)
Menerangkan mengenai kembar siam
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan kejadian kembar seiras
dan kembar tak seiras
2)
Guru menerangkan mengenai kembar siam
3)
Murid membuat latihan untuk membanding
dan membezakan kembar seiras dan kembar tak seiras
4)
Perbincangan antara guru dan murid
|
|
Nilai moral
|
1)
Menepati masa
2)
Sistematik
3)
Berkomunikasi secara berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Buku teks sains
2)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Murid memberikan respon yang positif kepada penerangan guru
dan hampir kesemua mereka dapat menjawab soalan latihan dengan baik.
|
