22 - 26 September 2014
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K2
|
|
Tarikh
|
22 September 2014
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Tajuk
|
Peperiksaan Percubaan
SPM 2014
|
|
Objektif
|
Pembetulan Kertas 2 Sains Peperiksaan Percubaan SPM 2014
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid
2)
Murid membuat pembetulan dalam kertas
soalan masing - masing
|
|
Refleksi
|
Murid membuat pembetulan dengan penuh kesungguhan.
Perbincangan hanya sehingga soalan 3.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K9
|
|
Tarikh
|
22 September 2014
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Masa
|
8.15 pg – 9.25 pg
|
|
Tajuk
|
Peperiksaan Percubaan
SPM 2014
|
|
Objektif
|
Pembetulan Kertas 2 Sains Peperiksaan Percubaan SPM 2014
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid
2)
Murid membuat pembetulan dalam kertas
soalan masing - masing
|
|
Refleksi
|
Murid membuat pembetulan dengan penuh kesungguhan
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K6
|
|
Tarikh
|
22 September 2014
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Masa
|
10.55 pg – 11.30 pg
|
|
Tajuk
|
Tenaga Nuklear
|
|
Objektif
|
1)
Memahami penggunaan tenaga nuklear dan
kegunaannya
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah
tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Menyatakan kegunaan tenaga nuklear
2) Memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menyoal murid mengenai proses
penghasilan tenaga nuklear
2)
Guru menerangkan kegunaan tenaga nuklear
3)
Guru menerangkan proses penjaan tenaga
elektrik daripada tenaga nuklear
4)
Murid menjawab soalan – soalan yang
diberikan oleh guru
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
80% murid dapat menyatakan proses penghasilan tenaga
elektrik adalah daripada proses pembelahan nuklear. Murid juga dapat
menerangkan kembali proses penghasilan tenaga elektrik daripada tenaga
nuklear.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K3
|
|
Tarikh
|
22 September 2014
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Masa
|
12.05 ptg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Tenaga Nuklear
|
|
Objektif
|
Menyedari keperluan mengendalikan bahan radioaktif dengan
cara yang betul
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan
2)
Memerihalkan
langkah yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan
radioaktif
3)
Menerangkan
keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara yang
betul
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan kesan radioaktif terhadap
hidupan
2)
Perbincangan antara guru dan murid dalam
mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan kaedah yang betul
|
|
Nilai moral
|
1)
Komunikasi berkesan
2)
Sistematik
|
|
Bahan mengajar
|
Amali prose sains
|
|
Refleksi
|
90% murid dapat menyatakan kaedah pengendalian bahan
radioaktif.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K3
|
|
Tarikh
|
23 September 2014
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Tajuk
|
Cahaya, Warna dan Penglihatan
|
|
Objektif
|
Mensintesiskan imej oleh cermin satah dan kanta
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh
cermin satah
2)
Menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh
kanta cembung
3)
Menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh
kanta cekung
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan soalan latihan bagi tajuk
Tenaga Nuklear
2)
Guru memperkenalkan cermin satah, kanta
cembung dank anta cekung kepada murid
3)
Guru menerangkan perbezaan antara imej
maya dan imej nyata kepada murid
4)
Guru menerangkan ciri – ciri imej yang
dibentuk oleh cermin satah, kanta cembung dan kanta cekung
|
|
Bahan Mengajar
|
1)
Amali proses sains
2)
Cermin satah
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Komunikasi dua hala
|
|
Refleksi
|
90% murid dapat menyatakan ciri- ciri imej yang dibentuk
oleh cermin satah. Murid juga dapat mengenal pasti pusat optik, panjang
fokus, paksi utama dan titik fokus. Bagi ciri – ciri imej oleh kanta cembung
dan kanta cekung perlu disambung dalam kelas seterusnya.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K2
|
|
Tarikh
|
23 September 2014
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Masa
|
9.45 pg – 10.25 pg
|
|
Tajuk
|
Peperiksaan Percubaan
SPM 2014
|
|
Objektif
|
Pembetulan Kertas 2 Sains Peperiksaan Percubaan SPM 2014
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid
2)
Murid membuat pembetulan dalam kertas
soalan masing - masing
|
|
Refleksi
|
Murid membuat
pembetulan dengan bersungguh – sungguh. Perbincangan sehingga soalan 6.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K10
|
|
Tarikh
|
23 September 2014
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Masa
|
12.05 ptg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Peperiksaan Percubaan
SPM 2014
|
|
Objektif
|
Pembetulan Kertas 2 Sains Peperiksaan Percubaan SPM 2014
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid
2)
Murid membuat pembetulan dalam kertas
soalan masing - masing
|
|
Refleksi
|
Murid membuat pembetulan dengan penuh minat.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K10
|
|
Tarikh
|
24 September 2014
|
|
Hari
|
Rabu
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.05 pg
|
|
Tajuk
|
Bahan Sintetik dalam Industri
|
|
Objektif
|
Menganalisa plastik
|
|
Hasil pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menyenaraikan contoh – contoh plastik
2)
Menyenaraikan kegunaan plastik
3)
Menyatakan jenis plastik
4)
Menyenaraikan ciri – ciri bahan
termoplastik
5)
Menyenaraikan ciri – ciri bahan plastic
termoset
|
|
Aktiviti
|
1)
Murid menyatakan contoh – contoh plastik
2)
Perbincangan antara guru dan murid
terhadap kegunaan plastik
3)
Guru menerangkan jenis plastik
4)
Perbincangan dalam mengenal pasti ciri –
ciri bahan termoplastik dan termoset
|
|
Nilai Moral
|
1)
Sistematik
2)
Mematuhi masa
|
|
Bahan Mengajar
|
Amali Proses Sains
|
|
Refleksi
|
70% murid dapat membezakan termoplastik dan plastik
termoset.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K9
|
|
Tarikh
|
24 Ogos 2014
|
|
Hari
|
Rabu
|
|
Masa
|
9.25 pg – 9.55 pg
|
|
Tajuk
|
Peperiksaan Percubaan
SPM 2014
|
|
Objektif
|
Pembetulan kertas 2 Peperiksaan Percubaan SPM 2014
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid dalam
membuat pembetulan bagi kertas 2 Peperiksaan Percubaan SPM 2014
|
|
Refleksi
|
Murid membuat pembetulan dengan penuh kesungguhan.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K6
|
|
Tarikh
|
24 September 2014
|
|
Hari
|
Rabu
|
|
Masa
|
11.30 pg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Tenaga Nuklear
|
|
Objektif
|
Menyedari keperluan mengendalikan bahan radioaktif dengan
cara yang betul
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan
2)
Memerihalkan langkah
yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif
3)
Menerangkan
keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara yang
betul
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan kesan radioaktif
terhadap hidupan
2)
Perbincangan antara guru dan murid dalam
mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan kaedah yang betul
3)
Murid menjawab sooalan latihan
4)
Perbincangan jawapan latihan
|
|
Bahan Mengajar
|
Amali Proses Sains
|
|
Nilai Moral
|
1)
Sistematik
2)
Komunikasi dua hala
3)
Mematuhi masa
|
|
Refleksi
|
90% murid dapat menyatakan kesan bahan radioaktif keatas
hidupan dan kaedah yang sesuai untuk mengendalikan radioaktif. Kebanyakan murid
dapat menjawab soalan latihan dengan baik.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K9
|
|
Tarikh
|
25 September 2014
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Tajuk
|
Bahan Sintetik dalam Industri
|
|
Objektif
|
Menganalisa plastik
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menyenaraikan contoh – contoh plastik
2)
Menyenaraikan kegunaan plastik
3)
Menyatakan jenis plastik
4)
Menyenaraikan ciri – ciri bahan
termoplastik
5)
Menyenaraikan ciri – ciri bahan plastic
termoset
|
|
Aktiviti
|
1)
Murid menyatakan contoh – contoh plastik
2)
Perbincangan antara guru dan murid
terhadap kegunaan plastik
3)
Guru menerangkan jenis plastik
4)
Perbincangan dalam mengenal pasti ciri –
ciri bahan termoplastik dan termoset
|
|
Nilai Moral
|
1)
Sistematik
2)
Mematuhi masa
|
|
Bahan Mengajar
|
Amali Proses Sains
|
|
Refleksi
|
80% murid dapat membezakan termoplastik dan plastik
termoset.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K2
|
|
Tarikh
|
25 September 2014
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Masa
|
8.15 pg – 9.25 pg
|
|
Tajuk
|
Peperiksaan Percubaan
SPM 2014
|
|
Objektif
|
Pembetulan kertas 2 Peperiksaan Percubaan SPM 2014
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid dalam
membuat pembetulan bagi kertas 2 Peperiksaan Percubaan SPM 2014
|
|
Refleksi
|
Murid membuat pembetulan dengan bersungguh dan banyak
bertanyakan soalan untuk mengukuhkan kefahaman mereka.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K10
|
|
Tarikh
|
25 September 2014
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Masa
|
11.30 pg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Bahan Sintetik dalam Industri
|
|
Objektif
|
1)
Menganalisa plastik
2)
Mengamalkan sikap bertanggjawab dalam
pelupusan polimer sintetik
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Mengelaskan pelbagai barangan plastic kepada
termoplastik dan plastik termoset
2)
Membanding dan membezakan termoplastik
dan plastik termoset
3)
Menerangkan kepentingan pelupusan bahan
polimer sintetik yang terancang
4)
Mencadangkan cara – cara melupuskan bahan polimer sintetik untuk
memelihara alam sekitar
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid dalam
mengelaskan barangan plastik kepada termopalstik dan plastik termoset
2)
Murid membandingkn antara termoplastik
dengan plastik termoset
3)
Guru menerangkan kepentingan pelupusan
bahan sintetik secara terancang
4)
Perbincangan antara guru dan murid dalam
melupuskan bahan polimer sintetik
|
|
Nilai Moral
|
1)
Sistematik
2)
Mematuhi masa
|
|
Bahan Mengajar
|
Amali Proses Sains
|
|
Refleksi
|
70% murid dapat menyatakan kaedah yang sesuai untuk
melupuskan bahan plastik.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K3
|
|
Tarikh
|
26 September 2014
|
|
Hari
|
Jumaat
|
|
Masa
|
9.40 pg – 10.40 pg
|
|
Tajuk
|
Tenaga Nuklear
|
|
Objektif
|
1)
Mensintesiskan pembentukan imej oleh
cermin satah dan kanta
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1) Melukis dan melabel gambarajah sinar bagi sinar
cahaya yang melalui kanta cembung
2) Melukis dan melabel gambarajah sinar untuk
menerangkan ciri – ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung
3) Melukis gambarajah sinar untuk menerangkan ciri –
ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung dipengaruhi oleh jarak objek
4) Menentukan jarak fokus kanta cembung
|
|
Aktiviti
|
1)
Murid menjalankan eksperimen dalam
menentukan ciri – ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung dank anta cekung
2)
Perbincangan antara guru dan murid dalam
menentukan jarak fokus kanta cembung
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Komunikasi berkesan
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
90% murid dapat menentukan ciri – cirri imej yang dibentuk
oleh kanta cembung berdasarkan eksperimen yang dilakukan.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K6
|
|
Tarikh
|
29 Julai 2014
|
|
Hari
|
Jumaat
|
|
Masa
|
10.40 pg – 11.40 pg
|
|
Tajuk
|
Cahaya, Warna dan Penglihatan
|
|
Objektif
|
Mensintesiskan imej oleh cermin satah dan kanta
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat:
1)
Menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh
cermin satah
2)
Menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta
cembung
3)
Menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh
kanta cekung
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan soalan latihan bagi tajuk
Tenaga Nuklear
2)
Guru memperkenalkan cermin satah, kanta
cembung dank anta cekung kepada murid
3)
Guru menerangkan perbezaan antara imej
maya dan imej nyata kepada murid
4)
Guru menerangkan ciri – ciri imej yang
dibentuk oleh cermin satah, kanta cembung dan kanta cekung
|
|
Bahan Mengajar
|
1)
Amali proses sains
|
|
Nilai Moral
|
1)
Sistematik
2)
Komunikasi dua hala
|
|
Refleksi
|
90% murid dapat menyatakan ciri- ciri imej yang dibentuk
oleh cermin satah. Murid juga dapat mengenal pasti pusat optik, panjang
fokus, paksi utama dan titik fokus. Bagi ciri – ciri imej oleh kanta cembung
dan kanta cekung perlu disambung dalam kelas seterusnya.
|
