23 - 27 Februari 2015
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K1
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Tarikh
|
23 Februari 2015
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Objektif
|
1)
Mengulang kaji pelajaran
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Membincangkan kertas soalan latihan tajuk
kemahiran saintifik dan koordinasi badan
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan antara guru dan murid
berkaitan soalan yang diberikan
|
|
Nilai moral
|
1)
Komunikasi dua hala
2)
Sistematik
3)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Lembaran kerja
|
|
Refleksi
|
Perbincangan mengenai tajuk kemahiran saintifik.
Lebih 90% murid dapat menjawab soalan dengan tepat.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K3
|
|
Tarikh
|
23 Februari 2015
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Masa
|
8.15 pg – 9.25 pg
|
|
Tajuk
|
Mikroorganisma dan kesannya terhadap benda hidup
|
|
Objektif
|
Menganalisa cara – cara mencegah jangkitan
penyakit yang disebabkan mikroorganisma
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menerangkan dengan contoh pelbagai keadah
pensterilan
2)
Menyatakan keimunan
3)
Menyatakan contoh jenis keimunan
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan kaedah pensterilan dan
keimunan
2)
Perbincangan antara guru dan murid
berdasarkan amali proses sains
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Menepati masa
3)
Komunikasi dua hala
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Nota kognitif SPM
2)
Amali proses Sains
|
|
Refleksi
|
80% murid dapat menyatakan perbezaan keimunan
aktif dengan keimunan pasif. Murid juga mampu menjawab soalan yang diajukan
oleh guru. Murid perlu diberi soalan latihan yang lebih banyak untuk
meningkatkan kefahaman.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K6
|
|
Tarikh
|
23 Februari 2015
|
|
Hari
|
Isnin
|
|
Masa
|
10.55 pg – 11.30 pg
|
|
Objektif
|
Mengulang kaji pelajaran
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menjawab soalan peperiksaan dengan kaedah
yang tepat
2)
Memberikan jawapan yang tepat pada soalan
latihan
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan lembaran kerja berkaitan tajuk
mikroorganisma
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Menepati masa
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Lembaran kerja
|
|
Refleksi
|
Kursus amali sains (Makmal Kimia) 11 pg – 1.30
ptg
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K6
|
|
Tarikh
|
24 Februari 2015
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15pg
|
|
Tajuk
|
Nutrisi dan Pengeluaran Makanan
|
|
Objektif
|
Menilai kepentingan mengambil makanan bernutrisi
dan mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menghubungkaitkan masalah kesihatan
dengan amalan pengambilan nutrisi dan tabiat pemakanann
2)
Mewajarkan kepentingan pengambilan
makanan bernutrisi dan mengamalkan tabiat pemakanan yang baik
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru memberi soalan berkaitan dengan
faktor yang mempengaruhi keperluan individu
2)
Perbincangan antara guru dan murid
3)
Guru menerangkan mengenai masalah
kesihatan yang berkaitan dengan pengambilan nutrisi
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Nota kognitif SPM
2)
Amali Proses Sains
|
|
Refleksi
|
Murid menjawab soalan latihan berkaitan
pengiraan nilai kalori. Lebih 80% murid dapat menjawab dengan soalan – soalan
yang diberikan oleh guru.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5MPV
|
|
Tarikh
|
24 Februari 2015
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Masa
|
8.15 pg – 9.25 pg
|
|
Tajuk
|
Mikroorganisma dan kesannya terhadap benda hidup
|
|
Objektif
|
Menganalisa cara – cara mencegah jangkitan
penyakit yang disebabkan mikroorganisma
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menyatakan maksud keimunan
2)
Menyatakan contoh keimunan
3)
Membandingkan dan membezakan pelbagai
jenis keimunan
4)
Menyatakan kepentingan keimunan
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan keimunan dan jenis –
jenis keimunan
2)
Perbincangan antara guru dan murid
berkaitan keimunan berdasarkan amali proses sains
3)
Murid menyatakan kepentingan keimunan
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Nota kognitif SPM
2)
Amali proses Sains
|
|
Refleksi
|
Lebih 80% murid dapat membezakan keimunan aktif
dengan keimunan pasif. Murid juga dapat menjawab soalan yang diajukan oleh
guru.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K1
|
|
Hari
|
Selasa
|
|
Tarikh
|
24 Februari 2015
|
|
Masa
|
11.30 pg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Keturunan dan Variasi
|
|
Objektif
|
1)
Memahami proses pembahagian sel
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menyatakan maksud gen,DNA dan kromosom
2)
Memerihalkan hubungkait antara gen, DNA
dan kromosom
3)
Menyatakan maksud mitosis
4)
Memerihalkan proses mitosis
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan maksud gen, DNA dan
kromosom dan hubungkait antara setiapnya
2)
Guru menerangkan mitosis dan prosesnya
3)
Murid memerihalkan proses mitosis
4)
Perbincangan antara guru dan murid
terhadap mitosis
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Kursus amali sains (Makmal Kimia) 11 pg – 1.30
ptg
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K6
|
|
Tarikh
|
25 Februari 2015
|
|
Hari
|
Rabu
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15pg
|
|
Tajuk
|
Nutrisi dan Pengeluaran Makanan
|
|
Objektif
|
Menilai kepentingan mengambil makanan bernutrisi
dan mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menghubungkaitkan masalah kesihatan
dengan amalan pengambilan nutrisi dan tabiat pemakanann
2)
Mewajarkan kepentingan pengambilan
makanan bernutrisi dan mengamalkan tabiat pemakanan yang baik
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan mengenai masalah
kesihatan yang berkaitan dengan pengambilan nutrisi
2)
Murid diperlihatkan dengan gambar –
gambar sebenar penghidap penyakit yang berkaitan dengan pengambilan makanan
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Nota kognitif SPM
2)
Amali Proses Sains
|
|
Refleksi
|
70% murid dapat menyatakan penyakit – penyakit
yang dialami apabila kekurangan nutrisi. Guru mengambil langkah dengan
menunjukkan gambar – gambar sebenar penyakit – penyakit tersebut supaya
pembelajaran adalah lebih bermakna.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K3
|
|
Tarikh
|
25 Februari 2015
|
|
Hari
|
Rabu
|
|
Masa
|
9.45 pg – 10.20 pg
|
|
Tajuk
|
Bahan Kimia dalam Perindustrian
|
|
Objektif
|
Memahami sifat – sifat aloi
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menyatakan maksud aloi
2)
Memberikan contoh aloi
3)
Menerangkan bagaimana pengaloian boleh
mengubah sifat logam
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan maksud aloi dan
memberikan contoh aloi
2)
Guru menerangkan dengan gambar rajah
bagai mana proses pengaloian dijalankan
3)
Perbincangan antara guru dan murid
terhadap kepentingan pengaloian
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Nota Kognitif SPM
2)
Amali Proses Sains
|
|
Refleksi
|
90% murid dapat menyatakan aloi, pengaloian dan
kepentingan aloi.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K6
|
|
Tarikh
|
26 Februari 2015
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15 pg
|
|
Objektif
|
Mengulang kaji pelajaran
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menjawab soalan peperiksaan dengan kaedah
yang tepat
2)
Memberikan jawapan yang tepat pada soalan
latihan
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan lembaran kerja berkaitan tajuk
mikroorganisma
2)
Guru menerangkan kaedah yang betul dalam
menjawab soalan kertas 2
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
2)
Lembaran kerja
|
|
Refleksi
|
Kebanyakan murid lupa kaedah menjawab yang
betul. Guru menerangkan dengan terperinci melalui perbincangan kertas soalan
model SPM.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5MPV
|
|
Tarikh
|
26 Februari 2015
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Masa
|
10.55 pg – 11.30 pg
|
|
Tajuk
|
Nutrisi dan Pengeluaran Makanan
|
|
Objektif
|
Menilai kepentingan mengambil makanan bernutrisi
dan mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Mengenal pasti nilai kalori untuk kelas
makanan yang berlainan
2)
Menganggarkan nilai kalori untuk makanan
yang dimakan
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan maksud nilai kalori
2)
Murid mengira nilai yang diambil apabila
memakan nasi goreng dan meminum air teh
3)
Perbincangan antara guru dan murid terhadap
pengiraan nilai kalori untuk makanan yang dimakan
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Nota Kognitif SPM
2)
Amali Proses Sains
|
|
Refleksi
|
90% murid dapat mengira jumlah kalori makan
dengan betul.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
4K1
|
|
Hari
|
Khamis
|
|
Tarikh
|
26 Februari 2015
|
|
Masa
|
12.05 ptg – 12.40 ptg
|
|
Tajuk
|
Koordinasi Badan
|
|
Objektif
|
1)
Memahami proses pembahagian sel
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menyatakan maksud gen,DNA dan kromosom
2)
Memerihalkan hubungkait antara gen, DNA
dan kromosom
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan maksud gen, DNA dan kromosom
dan hubungkait antara setiapnya
2)
Guru menerangkan mitosis dan prosesnya
3)
Murid memerihalkan proses mitosis
4)
Perbincangan antara guru dan murid
terhadap mitosis
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Amali proses sains
|
|
Refleksi
|
Perbincangan soalan latihan koordinasi badan.
90% murid dapat menjawab dengan tepat.
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5K3
|
|
Tarikh
|
27 Februari 2015
|
|
Hari
|
Jumaat
|
|
Masa
|
7.05 pg – 8.15pg
|
|
Tajuk
|
Nutrisi dan Pengeluaran Makanan
|
|
Objektif
|
1) Menilai kepentingan mengambil makanan bernutrisi
dan mengamalkan tabiat pemakanan yang sihat
2) Mengulang kaji pelajaran
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Mengenal pasti nilai kalori untuk kelas
makanan yang berlainan
2)
Menganggarkan nilai kalori untuk makanan
yang dimakan
|
|
Aktiviti
|
1)
Guru menerangkan maksud nilai kalori
2)
Murid mengira nilai yang diambil apabila
memakan nasi goreng dan meminum air teh
3)
Perbincangan antara guru dan murid
terhadap pengiraan nilai kalori untuk makanan yang dimakan
4)
Perbincangan soalan model SPM bahagian A
5)
Guru menekankan kaedah menjawab soalan
dengan betul
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Amali proses sains
2)
Nota Kognitif Sains SPM
3)
Lembaran kerja
|
|
Refleksi
|
90% murid dapat mengira jumlah kalori makanan dengan
tepat. Masih terdapat murid yang tidak dapat menjawab soalan bahagian A
dengan tepat. Latihan yang lebih banyak perlu diberikan
|
|
Subjek
|
Sains
|
|
Kelas
|
5MPV
|
|
Tarikh
|
27 Februari 2015
|
|
Hari
|
Jumaat
|
|
Masa
|
8.15 pg – 9.25 pg
|
|
Objektif
|
Mengulang kaji pelajaran
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan
dapat:
1)
Menjawab soalan bahagian A kertas 2
dengan kaedah yang betul
|
|
Aktiviti
|
1)
Perbincangan soalan model SPM bahagian A
2)
Guru menekankan kaedah menjawab soalan
dengan betul
|
|
Nilai moral
|
1)
Sistematik
2)
Berani mencuba
|
|
Bahan mengajar
|
1)
Lembaran kerja
|
|
Refleksi
|
Guru menekankan kaedah menjawab dengan tepat.
Terdapat beberapa murid yang seakan terlupa kaedah menjawab. Latihan yang
banyak perlu diberikan pada masa akan datang.
|
