Rancangan Pengajaran Harian (Minggu 18)

28 April - 2 Mei 2014

Subjek	Sains
Kelas	5K2
Tarikh	28 April 2104
Hari	Isnin
Masa	7.05 pg – 8.15 pg
Tajuk	Gerakan
Objektif	1)    Mengaplikasi prinsip sistem hidraulik dalam kehidupan seharian
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menerangkan prinsip pemindahan tekanan oleh cecair 2)   Menyelesaikan masalah perhitungan berkaitan dengan pemindahan tekanan oleh cecair 3)   Menerangkan dengan contoh aplikasi sistem hidraulik dalam kehidupan seharian
Aktiviti	1)    Guru menerangkan prinsip tekanan oleh cecair 2)   Perbincangan antara murid untuk menyelesaikan masalah perhitungan berkaitan dengan pemindahan tekanan oleh cecair 3)   Perbincangan antara guru dan murid berkaitan dengan aplikasi sistem hidraulik dalam kehidupan
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik
Bahan mengajar	1)    Buku teks Sains 2)   Buku amali proses Sains
Refleksi	Lebih 90% murid dapat menyatakan prinsip tekanan oleh cecair. Walau bagaimanapun, lebih 50% murid melakukan kesilapan dalam pengiraan. Untuk membetulkan kesilapan tersebut, murid yang mendapat jawapan yang tepat menunjukkan cara kiraan yang betul selain daripada guru juga menunjukkan kaedah kiraan lain.

Subjek	Sains
Kelas	5K9
Tarikh	28 April 2104
Hari	Isnin
Masa	8.15 pg – 9.20 pg
Tajuk	Gerakan
Objektif	1)    Mengaplikasi prinsip sistem hidraulik dalam kehidupan seharian
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menerangkan prinsip pemindahan tekanan oleh cecair 2)   Menyelesaikan masalah perhitungan berkaitan dengan pemindahan tekanan oleh cecair 3)   Menerangkan dengan contoh aplikasi sistem hidraulik dalam kehidupan seharian
Aktiviti	1)    Guru menerangkan prinsip tekanan oleh cecair 2)   Perbincangan antara murid untuk menyelesaikan masalah perhitungan berkaitan dengan pemindahan tekanan oleh cecair 3)   Guru menerangkan aplikasi sistem hidraulik dalam kehidupan
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik
Bahan mengajar	1)    Buku teks Sains 2)   Buku amali proses Sains
Refleksi	Pembelajaran diteruskan dengan kenderaan di air. Murid dapat menyatakan satu bentuk yang terdapat pada kenderaan di air iaitu berbentuk larus.

Subjek	Sains
Kelas	4K6
Hari	Isnin
Tarikh	28 April 2014
Masa	10.55 pg – 11.30 pg
Tajuk	Keturunan dan Variasi
Objektif	1)    Memahami mutasi
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menyatakan maksud mutasi 2)    Menyatakan jenis mutasi 3)   Menyenaraikan contoh mutasi
Aktiviti	1)    Guru memberi penerangan berkaitan dengan mutasi 2)   Perbincangan antara guru dan murid berkaitan dengan contoh mutasi
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik 3)   Berkomunikasi secara berkesan
Bahan mengajar	1)    Buku teks sains 2)   Amali proses sains
Refleksi	Lebih 80% murid dapat membezakan antara mutasi gen dan mutasi kromosom. Guru perlu menyediakan lebih banyak soalan dan contoh – contoh yang mampu menarik minat murid.

Subjek	Sains
Kelas	4K3
Hari	Isnin
Tarikh	28 April 2014
Masa	12.05 ptg – 12.40 ptg
Tajuk	Keturunan dan Variasi
Objektif	1)    Menganalisis variasi dalam kehidupan
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menyatakan maksud variasi 2)   Menyenaraikan variasi dalam manusia 3)   Mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar
Aktiviti	1)    Guru menerangkan variasi dan jenis variasi kepada murid 2)   Perbincangan menggunakan amali proses sains
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik 3)   Berkomunikasi secara berkesan
Bahan mengajar	1)    Buku teks sains 2)   Amali proses sains
Refleksi	Pembelajaran diteruskan dengan membuat latihan mengenai mutasi. Lebih 90% murid dapat menjawab soalan. Guru juga turut memberi penerangan agar murid lebih memahami dan mengingati tentang mutasi.
Subjek	Sains
Kelas	4K3
Hari	Selasa
Tarikh	29April 2014
Masa	7.05 pg – 8.15 ptg
Tajuk	Keturunan dan Variasi
Objektif	1)    Menganalisis variasi dalam kehidupan
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menyatakan maksud variasi 2)   Menyenaraikan variasi dalam manusia 3)   Mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar
Aktiviti	1)    Guru menerangkan variasi dan jenis variasi kepada murid 2)   Perbincangan menggunakan amali proses sains
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik 3)   Berkomunikasi secara berkesan
Bahan mengajar	1)    Buku teks sains 2)   Amali proses sains
Refleksi	Berdasarkan latihan formatif yang dilakukan hampir 90% murid dapat membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar.

Subjek	Sains
Kelas	5K2
Tarikh	29 April 2104
Hari	Selasa
Masa	9.45 pg – 10.20 pg
Tajuk	Gerakan
Objektif	1)    Mengaplikasi prinsip sistem hidraulik dalam kehidupan seharian
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menerangkan dengan contoh aplikasi sistem hidraulik dalam kehidupan seharian
Aktiviti	1)    Perbincangan antara guru dan murid mengenai aplikasi sistem hidraulik dalam kehidupan seharian
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik
Bahan mengajar	1)    Buku amali proses Sains
Refleksi	Lebih 80% murid dapat menerangkan sistem jek hidraulik dan brek hidraulik. Guru meminta murid untuk membuat bacaan yang lebih mendalam agar mereka lebih memahami konsep tekanan cecair.

Subjek	Sains
Kelas	5K10
Tarikh	29 April 2104
Hari	Selasa
Masa	12.05 ptg – 12.40 ptg
Tajuk	Gerakan
Objektif	1)    Mengaplikasi prinsip sistem hidraulik dalam kehidupan seharian
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menerangkan prinsip pemindahan tekanan oleh cecair
Aktiviti	1)    Guru menerangkan prinsip tekanan oleh cecair 2)   Murid menyalin nota yang diberikan oleh guru
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik
Bahan mengajar	1)    Buku teks Sains
Refleksi	Keadaan murid terkawal. kesemua murid melalukan kerja yang diarahkan oleh guru.

Subjek	Sains
Kelas	5K9
Tarikh	30 April 2014
Hari	Rabu
Masa	9.45 pg – 10.20 pg
Objektif	1)    Meningkatkan kefahaman dan ingatan pelajar terhadap pembolehubah
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menmbezakan pemboleh ubah dimanipulasikan, dimalarkan dan bergerak balas
Aktiviti	1)    Guru menerangkan perbezaan pemboleh ubah dimanipulasikan, dimalarkan dan bergerakbalas 2)   Murid diminta untuk mengenal pasti setiap pemboleh ubah berdasarkan gambar rajah, jadual dan graf yang disediakan oleh guru
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik 3)   Komunikasi berkesan
Bahan mengajar	1)    Gambar rajah
Refleksi	Lebih 65% murid dapat mengenal pasti pemboleh ubah dimanipulasikan, dimalarkan dan bergerak balas.

Subjek	Sains
Kelas	4K6
Hari	Rabu
Tarikh	30 April 2014
Masa	11.30 pg – 12.40 ptg
Tajuk	Keturunan dan Variasi
Objektif	1)    Menganalisis variasi dalam kehidupan
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menyatakan maksud variasi 2)   Menyenaraikan variasi dalam manusia 3)   Mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar
Aktiviti	1)    Guru menerangkan variasi dan jenis variasi kepada murid 2)   Perbincangan menggunakan amali proses sains
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik 3)   Berkomunikasi secara berkesan
Bahan mengajar	1)    Buku teks sains 2)   Amali proses sains
Refleksi	Berdasarkan latihan formatif yang dilakukan hampir 85% murid dapat membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar.

Cuti Umum

Hari Pekerja

1 Mei 2014

Subjek	Sains
Kelas	5K10
Tarikh	02 Mei 2014
Hari	Jumaat
Masa	7.05 pg – 8.15 pg
Tajuk	Gerakan
Objektif	1)    Menganalisis gerakan kenderaan di air
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menyatakan prinsip operasi kenderaan di air 2)   Mengenal pasti bentuk kenderaan bagi memudahkan pergerakan di air 3)   Menghubungkait antara bentuk yang sesuai bagi gerakan di air dengan reka bentuk kenderaan
Aktiviti	1)    Guru meminta beberapa orang murid untuk melukis kenderaan di air seperti kapal laut, kapal selam, feri dan kapal layar 2)   Perbincangan antara guru dan murid berdasarkan lukisan yang dilukis pada papan putih 3)   Guru menerangkan prinsip operasi kenderaan di air
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik
Bahan mengajar	1)    Buku teks Sains
Refleksi	Keadaan murid terkawal. Kesemua murid melalukan kerja yang diarahkan oleh guru.

Subjek	Sains
Kelas	4K3
Hari	Jumaat
Tarikh	02 Mei 2014
Masa	9.40 pg – 10.40 pg
Tajuk	Jirim dan Bahan
Objektif	1)    Menganalisis perubahan keadaan jirim
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menerangkan teori kinetik jirim 2)   Menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah dalam jirim 3)   Menerangkan perubahan bagi ketiga – tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim
Aktiviti	1)    Guru menerangkan teori kinetik jirim kepada murid 2)   Guru kemudianya mempertontonkan video pergerakan zarah dalam gas, cecair dan pepejal kepada murid 3)   Perbincangan antara guru dan murid mengenai tenaga kinetik yang terdapat dalam tiga bentuk jirim ini 4)   Guru menerangkan perubahan keadaan jirim dengan menggunakan contoh seperti ais, awan dan hujan
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik 3)   Berkomunikasi secara berkesan
Bahan mengajar	1)    Buku teks sains 2)   Amali proses sains
Refleksi	Kesemua murid berminat terhadap video yang ditunjukan oleh guru. Mereka juga dapat menjawab soalan yang diajukan berdasarkan pemerhatian pada video yang ditonton. Secara keseluruhannya, objektif tercapai.

Subjek	Sains
Kelas	4K6
Hari	Jumaat
Tarikh	02 Mei 2014
Masa	10.40 pg – 11.40 pg
Tajuk	Jirim dan Bahan
Objektif	1)    Menganalisis perubahan keadaan jirim
Hasil Pembelajaran	Setelah tamat pembelajaran ini, murid akan dapat: 1)    Menerangkan teori kinetik jirim 2)   Menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetic zarah dalam jirim 3)   Menerangkan perubahan bagi ketiga – tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim
Aktiviti	1)    Guru menerangkan teori kinetik jirim kepada murid 2)   Guru kemudianya mempertontonkan video pergerakan zarah dalam gas, cecair dan pepejal kepada murid 3)   Perbincangan antara guru dan murid mengenai tenaga kinetik yang terdapat dalam tiga bentuk jirim ini 4)   Guru menerangkan perubahan keadaan jirim dengan menggunakan contoh seperti ais, awan dan hujan
Nilai moral	1)    Menepati masa 2)   Sistematik 3)   Berkomunikasi secara berkesan
Bahan mengajar	1)    Buku teks sains 2)   Amali proses sains
Refleksi	Kesemua murid berminat terhadap video yang ditunjukan oleh guru. Kebanyakkan dari mereka juga dapat menjawab soalan yang diajukan berdasarkan pemerhatian pada video yang ditonton. Lebih 70% murid dapat menjawab soalan latihan di dalam amali proses sains.